歲月不居，時節如流。因受疫情影響，學生們在家上了兩個月的網絡課程。疫情期間，停課不停學，老師變身“主播”，屏幕變成黑板，通過線上教學的模式架起了“空中課堂”。網絡教學對于社會、家長、老師、甚至學生都是一個重大考驗，也是一次挑戰?，F重返校園課堂，回顧線上教學的點滴，幾點感想總結如下：

一、制定計劃，保證線上教學有序進行。

凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，網課開始之前，小低各年級根據本學期教學任務，準備好教案、教學計劃、線上授課計劃。由于低年級孩子較小，為了更好地掌握學生們的上課情況，小低年級以“釘釘”為教學平臺，采用視頻會議的方式進行網絡授課，確保關注到每一個學生。為了調動學生的積極性，我們采用加分制的方式促進教學，每天由小組長進行匯總，利用班會時間頒發獎狀。班會期間，所有任課教師都參加，總結學生一周的學習情況，樹立榜樣。

二、寓教于樂，開展各項活動促進教學。

秉承“兒童的認識來源于動作，知識來源于活動，活動是思維發展的基礎”這一原則，我們舉辦了多種活動，如英語組的創意手抄報活動提高了學生綜合運用英語的能力；數學組的趣味手抄報、自制小天平、“趣味數學、創意拼搭”等活動，不僅讓學生充分感受了數學的魅力，而且豐富了學生的數學知識，開拓了學生的數學視野；語文組的連接親情紐帶親子共讀活動、以孝親敬老為主的母親節活動、“烹”然心動、做實踐小達人活動、學生規范漢字書寫大賽等多種有趣的活動，為學生搭建了展現自我的平臺。端午節前，為了讓學生們體會傳統文化的深遠意義，培養學生愛國情操，我們舉辦了“聞粽香、思國情”主題活動。閱讀老師在閱讀課上為學生們講解端午節的起源、習俗、美食等知識，學生們通過包粽子、佩戴香囊、唱童謠、制作五彩繩、懸艾草、制作手抄報等多種形式進行反饋，親身感受了中國傳統文化及風俗習慣。這種寓教于樂的教學形式，使學生們在活動中感受快樂，在快樂中主動學習，在學習中不斷成長。

三、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習任務。

課前：教師會提前打開直播，確保每一位學生都進入直播間，并根據學生年齡特點進行課前活動，如手指操、背古詩、唱歌曲、室內虛擬游戲等。

課中：由于小低年級學生較小，備課時我們將保護學生的眼睛、減少學生看屏幕時間放在首位。秉承好學生都是夸出來的道理，我們采用多種方式的激勵性語言進行教學。學生活潑好動，善于展示自己，課上采用投屏的方式進行師生互動。真正做到了將課堂還給學生，體現了教師為主導、學生為主體的教學原則。

課后：課后作業在體現“雙減”政策的同時做到全批全改。

線上教學雖然遇到過了很多難點，但是總結下來也發現，換一種教學方式，也是對我們、對學生的一種鍛煉。停課不停學，隔空不隔愛。今后，我們將繼續創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，積累教學經驗，勤于反思與總結，力爭在今后的教育教學中取得更加優異的成績。

一年級教師 孟智慧